苹果之歌英语版 :给乡村儿童一个“村庄”

树上的柠檬变黄了，四川省宜宾市高县沙河镇幼儿园的果园热闹起来了，孩子们有的忙着浇水，有的忙着数果子的数量苹果之歌英语版 。

“啊！这里有个鸟窝！”突然，一声惊呼引来大家的注意苹果之歌英语版 。原来前一晚刮大风，把树上的鸟窝吹到了地上。有的孩子提议：“我太平洋在线们帮小鸟做一个新家吧！”木工坊里随即出现了一群忙碌的身影。

如今，孩子们搭建的几个鸟窝已经投入使用，鸟窝里不时探出个小脑袋观察着幼儿园的一切苹果之歌英语版 。

在这个乡镇幼儿园6489平方米的户外场地，人与自然的故事经常发生着苹果之歌英语版 。

园长邹国鲜说：“从小生活在乡村的孩子，同样需要从自然教育中去构建对自己、对他xg111net企业邮局人、对世界的认知，也需要机会去了解人类行为对自然的影响苹果之歌英语版 。”

“养育孩子需要一个村庄”，沙河镇幼儿园立足自身的地理环境和本土文化给孩子提供一个“村庄”，让孩子在真实的自然环境中释放天性，在真实的问题驱动下探秘自然，在一方水土的浸润下收获成长苹果之歌英语版 。

自主——

让孩子去选择苹果之歌英语版 ，在自然中释放天性

周一的游戏大畅玩，是太平洋xg111大（2）班孩子们选择了积木建构苹果之歌英语版 。“我想修一条路。”“我想搭一座桥。”……讨论了计划，自由分组后，孩子们便热火朝天地投入搭建工作中。

“不知道要修什么样的路苹果之歌英语版 。”“本来想修一个很高的陡坡，可是圆柱形的积木没了。”

根据孩子们的反馈，教师苏畅搜索了不同道路的照片给孩子们展示，并增加了弯曲的积木和带门洞的积木苹果之歌英语版 。

有了第一次失败的教训，孩子们在第二次搭建之前充分讨论，提前画出设计图纸苹果之歌英语版 。有的指挥，有的运送材料，有的负责搭建，有的观察思考出主意，在大家的协调配合下，每个小组都完成了作品。

这样的自主游戏，是沙河镇幼儿园户外活动的基本方式苹果之歌英语版 。苏畅说：“我们鼓励孩子们自主选择、自由结伴，自主决定、独立做事，教师给他们提供自主游戏的机会和支持。”

沙河镇幼儿园占地7000多平方米，户外面积6000多平方米苹果之歌英语版 。利用得天独厚的自然环境，幼儿园创设了豆腐坊、小溪流、森林小屋、红色之旅等游戏区，力求让孩子们在与自然的互动中释放天性。

随着能力的提升，原来的环境和材料已经不能支撑孩子们的发展水平，植物迷宫、水池角落等地方被孩子们冷落苹果之歌英语版 。

“儿童才是环境真正的主人，儿童喜欢什么，我们就支持什么；儿童需要什么，我们就创造什么苹果之歌英语版 。”在充分征求孩子们意见的基础上，幼儿园对户外场地进行了新一轮的改造。

植物迷宫变身集荡板、吊环、云梯、滑索于一体的体能锻炼区；孩子们自己设计围栏苹果之歌英语版 ，水池变成养殖区……

展开全文

自主，还意味着自主选择玩什么、和谁玩、怎么玩苹果之歌英语版 。沙河镇幼儿园尝试走班游戏和混龄游戏，不限制年龄和场地，让孩子们自由穿梭。教师就在游戏过程中用专业的眼光观察孩子们的行为，并给予适宜的支持。

邹国鲜说：“尤其是在走班游戏和混龄游戏中，多个场景、三个年龄段，更要求教师认真观察孩子们的一言一行，发现孩子们的兴趣和偶发事件中隐含的教育价值，在分析行为表现的基础上做出回应、适时介入，真正释放其天性，促进其能力提升苹果之歌英语版 。”

真实——

让孩子去发现苹果之歌英语版 ，在问题指引下探索

一天上午，幼儿园隔壁的农户打来电话，问幼儿园是否跑丢了兔子苹果之歌英语版 。邹国鲜意识到，可能是大（1）班的兔子“离家出走”了，但没有声张，而是想等着孩子们去发现。

果然，中午孩子们去喂兔子的时候，发现兔屋的木条被咬断了，原本7只兔子还剩两只了苹果之歌英语版 。是谁咬坏了小木屋？大家七嘴八舌议论开了……

正在这时苹果之歌英语版 ，孩子们听到一阵咔呲咔呲的声音，定睛一看，一只兔子正在咬木条，孩子们傻眼了，小卓问：“老师，你知道小兔子为什么要咬小木屋吗？”

面对问题，教师牟玉芳没有直接给出答案，而是鼓励孩子们向专业人士求助苹果之歌英语版 。经过调查，大家得到的答案是兔子需要磨牙，所以才咬硬木条。

但新的问题又来了：兔子为什么要磨牙呢？牟玉芳建议孩子们回家和家长一起查找原因苹果之歌英语版 。

“兔子的牙齿长得很快，如果不磨牙的话一年会长到8—9厘米长呢苹果之歌英语版 。”第二天，萧潇给大家分享了兔子磨牙的原因。孩子们又请教养过兔子的钟老师，进一步了解了兔子的饮食习惯和生活习性。

从那以后，孩子们就从家里带来红薯、玉米、胡萝卜等比较硬的食物喂兔子；兔舍脏了，就忍着臭味去打扫干净；天气晴朗时，就把小兔子们带出来晒太阳、吃青草，陪它们一起玩耍、奔跑苹果之歌英语版 。

正如陶行知所说，一日生活即教育苹果之歌英语版 。抓住生活中蕴含的教育契机，聚焦真实的问题，在问题的指引下自主探索，教师适时引导，孩子们才会收获真实的成长。

在幼儿园环境改造时苹果之歌英语版 ，山坡后面的草地需要投放竹片、红砖、木桩等低结构材料，当时分管安全的领导就提出建议：“这些材料太危险了，可否用塑料的代替？”

园长邹国鲜很坚定：“一定要用真实材料，因为在真实的生活中，我们无法为孩子们排除一切危险因素，必须让孩子们在真实的环境中学会保护自己，面对真实的问题苹果之歌英语版 。”

基于真实，沙河镇幼儿园构建起“尚自然、悦自然、亲自然、享自然、觅自然”五大自然课程体系苹果之歌英语版 。副园长姚琴说，孩子们在与材料对话中、与同伴合作中，在问题指引下破解疑惑；在亲身体验、实际操作、主动探究中习得有益经验，成长就自然发生了。

本土——

让孩子去体悟苹果之歌英语版 ，在一方水土中成长

“推磨儿，牙磨儿，推豆花，赶晌午，娃娃不吃冷豆腐苹果之歌英语版 。”做完早操，几个孩子有意无意地念诵着这首打娘胎里就听过的民谣。

沙河镇有着“千年沙河驿，豆腐美食城”的美称苹果之歌英语版 。教师刘英打趣问道：“你们天天念豆腐歌，那你们知道豆腐是怎么做的吗？”这可难住了孩子们。

在好奇心的驱使下，中（2）班开始了一场与豆腐的邂逅苹果之歌英语版 。选豆子、泡豆子、磨豆浆、煮豆浆、过滤豆浆、点豆腐、生毛豆腐、滚红豆腐，孩子们经历了失败，也享受了成功。

除了豆腐，沙河板鸭、沙河黄粑也是远近闻名的美食，同时，当地还产柠檬和西瓜苹果之歌英语版 。在前期探索中，根据孩子们的兴趣，教师自发探索，幼儿园零散生成了“豆豆生长记”“可爱鸭宝宝”“种个大西瓜”等班级课程。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感苹果之歌英语版 。

立足沙河的本土文化，幼儿园对现有课程进行选择、改编、整合，形成沙河美食活动、沙河民间游戏、沙河民俗活动三大本土课程系列苹果之歌英语版 。

园务主任王逸萍介绍：“大自然赐予沙河丰富的物产，岁月造就了沙河独特的乡土文化，其中蕴含着巨大的教育财富，我们将家乡资源作为一部形象生动的百科全书纳入课程研究苹果之歌英语版 。”

比如豆腐课程，豆腐制作工艺虽然复杂，但容易操作，教师重点选取豆腐的起源、传统豆腐的制作、豆腐菜肴的烹饪等内容生成系列活动苹果之歌英语版 。

在民间游戏和民俗活动中，教师着重选取能锻炼孩子们走、跑、跳、钻、爬等动作的游戏，发展他们的速度、力量、协调性、柔韧性、灵敏性等苹果之歌英语版 。同时，在活动中加入竞赛内容，组织闯关游戏，融入裁判、观众、选手等角色，既丰富了民间游戏的形式，又增加了趣味性和挑战性。

在果园里，教师则选取当地常见的果树，如柠檬树、橘子树等，让孩子们在种植、养护、采摘的过程中与自然建立真实、亲密的联系苹果之歌英语版 。

孩子们春天赏花开，夏天看叶茂，秋天盼硕果，冬天听叶落，从种子到植物，从毛毛虫到蝴蝶，从落叶到绿芽，在四季的轮回中，在与自然的相处中，孩子们积蓄着温暖一生的力量苹果之歌英语版 。

《中国教育报》2023年04月16日第1版

作者：《四川教育》记者 彭之梅 李益众 陈志敏

标签： 村庄 乡村 儿童 一个